Interaktive domänenspezifische Aufgabenkultur in der ökonomischen Bildung.

Autor/inn/en	Weyland, Michael; Schuhen, Michael
Titel	Interaktive domänenspezifische Aufgabenkultur in der ökonomischen Bildung.
Quelle	Aus: Schuhen, Michael (Hrsg.); Froitzheim, Manuel (Hrsg.): Das elektronische Schulbuch. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. Berlin; Münster: Lit (2014) S. 135-152Verfügbarkeit
Reihe	Didaktik. 15
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-12589-7
Schlagwörter	Bildung; Medieneinsatz; Schule; Beispiel; Unterrichtsmethode; Computerprogramm; Interaktives Lernen; Schulbuch; Fachdidaktik; Textanalyse; Textinterpretation; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Wirtschaftserziehung; Ökonomie; Aufgabenstellung; Tablet PC
Abstract	Schülerinnen und Schüler sollen die Funktionsweise moderner Volkswirtschaften verstehen und die allgemeinbildende Schule als aufgeklärte, "mündige" Wirtschaftsbürger verlassen. In den Lehrplänen fast aller sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Fächer spiegelt sich daher die Forderung wieder, im Rahmen ökonomischer Bildungsprozesse grundlegende mikroökonomische und ordnungspolitische Kernkompetenzen zu vermitteln. In diesem Aufsatz wird die Herausforderung verdeutlicht, das sehr abstrakte und sperrige Inhaltsfeld "Marktwirtschaftliche Ordnung" schülerorientiert und aktiv-entdeckend zu unterrichten. Die in der sozioökomischen Bildung nach wie vor dominierende Aufgabenkultur der Textanalyse und -Interpretation ist dazu nicht geeignet. Es wird aufgezeigt, dass diese Aufgabenkultur kognitiv wenig aktivierend ist und der spannenden Entwicklung von Arbeits- und Forschungsmethoden in der wirtschaft(wissenschaft)lichen Praxis widerspricht. Im Anschluss wird ein innovativer domänenspezifischer Lösungsansatz unterbreitet, dessen didaktische Potentiale am Beispiel der interaktiven App "Pit Market" präzisiert und im letzten Abschnitt diskutiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3