Darstellung von Messergebnissen in Physikpraktika

Autor/inn/en	Schwarz, I.; Effertz, C.; Theyßen, H.; Heinke, H.
Titel	Darstellung von Messergebnissen in Physikpraktika - Problem und Hilfen.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Kiel: IPN (2014) S. 573-575 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 34; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-361-8
Schlagwörter	Biologie; Physik; Praktikum; Darstellung; Messergebnis; Student
Abstract	An der RWTH Aachen wird das Praktikum für Studierende der Biologie mit Hilfe der didaktischen Rekonstruktion neu gestaltet. Bei der Erhebung der Lernerperspektive wurde - begründet durch die Ergebnisse einer vorherigen Sondierungsstudie (Schwarz et al.; 2013) - besonderes Augenmerk auf die Darstellung der Messergebnisse gelegt. Hierzu wurden im WS 2012/2013 die Kenntnisse zur Auswertung physikalischer Messungen bei 96 Biologiestudierenden mittels Fragebogen vor Beginn und am Ende des Praktikums erhoben. Der Fragebogen enthielt neben wenigen mathematischen Aufgaben vor allem Fragen zum Umgang mit Messdaten im Kontext eines typischen Praktikumsversuches (nach Heinicke, 2012). Zusätzlich wurden die Praktikumsprotokolle der Studierenden analysiert, um die Anwendung der Kenntnisse und ggf. deren Entwicklung im Verlauf des Praktikums zu untersuchen. Die Auswertung der erhobenen Daten dient der Entwicklung von Hilfen, deren Wirkung im WS 2013/2014 in einem Pre-Posttest-Studiendesign untersucht werden soll.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2