Die Zeigegeste als pädagogische Form.

Autor/inn/en	Jornitz, Sieglinde; Leser, Christoph
Titel	Die Zeigegeste als pädagogische Form.
Quelle	Aus: Leser, Christoph (Hrsg.); Pflugmacher, Torsten (Hrsg.): Zueignung. Pädagogik und Widerspruch. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2014) S. 277-294Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0150-5; 978-3-8474-0150-6
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungserfolg; Pädagogisches Handeln; Bild; Pädagogik; Fotografie; Unterricht; Aufgabe; Visuelle Kommunikation; Bildanalyse; Gestik; Fotografie; Unterricht; Bild; Bildanalyse; Bildende Kunst; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Aufgabe; Gestik
Abstract	Die Autoren ziehen visuelle Daten als Ausdruck von Erziehungshandeln oder Erziehungsstrukturen heran und werten sie aus. Sie interessieren sich dabei insbesondere für den pädagogischen Finger und mit ihm verbundene Zeigegesten, aber auch für Blicke und Augenkontakte in Bildern (der bildenden Kunst und fotografischen Momentaufnahmen pädagogischen Handelns). Gegenstand ihrer Analyse sind sechs pädagogische Konstellationen, in drei Paare gruppiert. In der kontrastiven Analyse je eines Werkes der bildenden Kunst und einer Fotografie arbeiten sie verschiedene pädagogische Funktionen der Zeigegeste heraus und deuten diese kritisch im Sinne einer Entwicklung zu gelingender Bildung hin, in der die Zeigegeste überflüssig wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2