Reggio-Pädagogik als Form der Hochbegabtenförderung im vorschulischen Bereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Filipovic, Mandy
Titel	Reggio-Pädagogik als Form der Hochbegabtenförderung im vorschulischen Bereich.
Quelle	Aus: Lebenslanges Lernen. Von der Vorschule bis zur Erwachsenenbildung. Hamburg: Krämer (2014) S. 34-51Verfügbarkeit
Reihe	Praxis und Forschung im Dialog. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89622-117-9
Schlagwörter	Reggio-Pädagogik; Hochbegabung; Verhaltensänderung; Rollenverhalten; Förderung; Vorschulalter; Kindertagesstätte; Frühförderung; Ganzheit; Erzieher
Abstract	Der Beitrag zeigt die Bedeutung aber auch die Grenzen frühkindlicher Begabungsförderung in Kindertagesstätten. Wenn sich Kindertagesstätten im Sinne der Reggio-Pädagogik ausrichten verändern sich natürlich auch die Möglichkeiten der Begabungsförderung. Vor allem die an den Stärken der Kinder orientierte Herangehensweise wird in diesem Abschnitt vor allem für Praktiker in diesem Bereich pointiert erläutert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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