Abschlussbericht Projekt fraLine. Oktober 2001 bis August 2014 unter besonderer Berücksichtigung der 4. Projektlaufzeit September 2011 bis August 2014.

Autor/inn/en	Engel, Olga; Knaus, Thomas; Thülen, Katharina
Institution	Frankfurt am Main / Stadtschulamt; Frankfurter Technologiezentrum [:Medien] - FTzM
Titel	Abschlussbericht Projekt fraLine. Oktober 2001 bis August 2014 unter besonderer Berücksichtigung der 4. Projektlaufzeit September 2011 bis August 2014.
Quelle	Frankfurt am Main: Frankfurter Technologiezentrum :Medien - FTzM (2014), 77 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-116768
Schlagwörter	Digitale Medien; Medienangebot; Medienausstattung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienentwicklung; Frankfurt am Main; Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Projekt; Mediendidaktik; Schulentwicklung; Schulorganisation; Medienangebot; Medieninformatik; Schulentwicklung; Schulorganisation; Computerunterstützter Unterricht; Multimediales Lernen; Multimediaprogramm; Unterrichtsmedien; Unterricht; Projekt; Medieninformatik; Frankfurt am Main
Abstract	Das Kooperationsprojekt fraLine endete nach über zwölf Jahren im August 2014. Ein außergewöhnliches Projekt wurde damit abgeschlossen. Der Rückblick auf über zwölf Jahre partnerschaftliche IT- und Medienentwicklung gemeinsam mit den 156 Frankfurter Schulen und dem Stadtschulamt zeigt: Der zunehmende gesellschaftliche Wunsch, mit Computer und Internet auch in Schule und Unterricht zu arbeiten, verlangte eine zuverlässige und sichere technische Medieninfrastruktur sowie ein Betreuungskonzept, das sich an den Bedarfen der Schulen orientiert. Hierzu galt es, tragfähige Konzepte sowie unterstützende Tools zu entwickeln. Mit der technischen Weiterentwicklung digitaler Medien und den damit einhergehenden neuen Einsatzszenarien im Unterricht änderten sich auch die Anforderungen an Technik und Unterstützungssysteme: Benötigt wurden nun übergeordnete und nachhaltige, aber auch effiziente Konzepte für die Administration und Benutzerverwaltung der Geräte sowie für deren Einsatz im Rahmen der Schulorganisation und für den lehrunterstützenden und lernförderlichen Einsatz im Unterricht. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2