Governance in der Lehrerausbildung. Analysen aus England und Deutschland = Governance in initial teacher education. Perspectives on England and Germany.

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Autor/inn/en	Kuhlee, Dina; u.a.
Titel	Governance in der Lehrerausbildung. Analysen aus England und Deutschland = Governance in initial teacher education. Perspectives on England and Germany.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2014), 332 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educatonal Governance. 27
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-05893-7; 978-3-658-05894-4
DOI	10.1007/978-3-658-05894-4
Schlagwörter	Schule; Lehrerbildung; Lehre; Staat; Studium; Bologna-Prozess; Akademiker; Hochschule; Bedarf; Student; Ausland; Großbritannien; Schweiz
Abstract	Die Publikation beschäftigt sich mit den Lehrerbildungsstrukturen in England und Deutschland und deren Wandel unter bildungspolitischen Reforminitiativen. Trotz Parallelen in Reformdiskursen und -instrumenten, hinsichtlich der praktischen Fokussierungen und Wirkungen von Reforminitiativen existieren deutliche Differenzen. Die Beiträge deuten dabei darauf, dass die Durchsetzung bildungspolitischer Steuerungsmaßnahmen bis in die Mikroebene von Lehrerausbildung und Lehrprofession letztlich scheinbar stringenter in den marktorientierten Strukturen Englands gelingt als in den stark staatlich-reglementierten Strukturen Deutschlands. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2016/1

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