Die Analytik diskursiver Praktiken als Zugang zu Professionalisierungsprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wrana, Daniel
Titel	Die Analytik diskursiver Praktiken als Zugang zu Professionalisierungsprozessen.
Quelle	Aus: Thompson, Christiane (Hrsg.); Jergus, Kerstin (Hrsg.); Breidenstein, Georg (Hrsg.): Interferenzen. Perspektiven kulturwissenschaftlicher Bildungsforschung. Weilerswist: Velbrück Wiss. (2014) S. 175-198Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-942393-87-4
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lernprozess; Gespräch; Diskursanalyse; Subjekt (Phil); Professionalisierung; Kulturwissenschaft; Analyse; Diskurs
Abstract	Im ersten Abschnitt dieses Beitrags wird der praxeologisch-post-strukturalistische Zugang zur Diskursanalyse und damit seine kulturwissenschaftliche Verortung dargelegt. In einem zweiten Schritt wird an einer Passage aus einem Gespräch exemplarisch gezeigt, wie Professionalisierungsprozesse in dieser Perspektive empirisch untersucht werden können. Schließlich wird darauf reflektiert, welchen Einsatz ein solcher kulturwissenschaftlicher Zugang zur Professionsforschung bildet, da er eine spezifische Analytik der Forschungsgegenstände produziert und damit ein Feld spezifischer Sichtbarkeiten ermöglicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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