Soziales Lernen in der Schule: der Compassion-Ansatz.

Autor/in	Stein, Margit
Titel	Soziales Lernen in der Schule: der Compassion-Ansatz. Paralleltitel: Social learning in school: the compassion approach.
Quelle	Aus: Tillack, Carina (Hrsg.); Fetzer, Janina (Hrsg.); Fischer, Natalie (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. 2. Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen. Immenhausen: Prolog (2014) S. 49-69Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 24
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934575-77-3; 978-3-934575-77-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Motiv (Psy); Soziale Einstellung; Bayern; Deutschland; Realschule; Schüler; Schule; Soziales Lernen; Teilnehmer; Praktikum; Wertorientierung; Soziale Einstellung; Schule; Realschule; Lehramtsstudiengang; Schüler; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Ethische Erziehung; Wertorientierung; Praktikum; Teilnehmer; Soziale Einrichtung; Bayern; Deutschland
Abstract	Zwischen Werteorientierungen junger Menschen und deren Engagement besteht ein hoher korrelativer Zusammenhang. Ein Engagement wirkt sich positiv auf die sozialen Werte junger Menschen aus; darüber hinaus stehen bestimmte Werte in hohem Zusammenhang mit einem Engagement und begünstigen dieses. Zunehmend mehr Schulen partizipieren am Compassion-Ansatz und ermöglichen den Schülerinnen und Schülern ein entsprechendes soziales Engagement, das von Schulseite begleitet wird. Im Rahmen eines Projekts konnte aufgezeigt werden, dass durch das Compassion-Projekt die Jugendlichen bei sich selbst einen Kompetenzzugewinn, vor allem auch im sozialen Bereich feststellen. Die Anbahnungsmöglichkeiten von Engagement werden zunehmend auch entsprechend verstärkt in der Lehrerbildung verankert. (DIPF/Orig.). There is a strong correlative relationship between value orientations of young people and their commitment. A commitment has a positive effect especially on social values; moreover, certain values [foster] commitment. More and more schools participate in the so called compassion approach and support social commitment among students. Within an evaluative study of compassion projects the students stated gains in competencies especially on the domain of social competencies. Also within universities different ways to support and foster social commitment and social competencies are implemented. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1