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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDiers, Manuela
TitelResilienzförderung in pädagogischen Beziehungen.
Ein Projekt zur Verknüpfung von Biografie- und Resilienzforschung.
QuelleAus: Prengel, Annedore (Hrsg.); Winklhofer, Ursula (Hrsg.): Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen. 2. Forschungszugänge. Opladen u.a.: Budrich (2014) S. 225-238Verfügbarkeit 
Beigabengrafische Darstellungen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8474-0625-6; 978-3-8474-0625-9
SchlagwörterErziehung; Biografieforschung; Empirische Untersuchung; Narratives Interview; Bindung; Entwicklungsstörung; Resilienz; Risikokind; Förderung; Kind; Schule; Schulerinnerung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Sozialpädagoge; Fallbeispiel; Risiko; Deutschland
AbstractZiel des Beitrages ist es, eine Möglichkeit aufzuzeigen, wie die Verknüpfung empirisch qualitativer Biografieforschung mit theoretischen Modellen der Resilienzforschung gelingen kann. Dies ermöglicht eine Analyse von Entwicklungsprozessen, auf deren Basis Resilienzprozesse aufgespürt werden können. Zudem lässt sich zeigen, wie durch die Unterstützung von pädagogisch Tätigen resiliente Entwicklungsverläufe angestoßen und positiv beeinflusst werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/4
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