HAVAS 5. Diagnostik von Sprachkompetenzen im Vor- und Grundschulalter bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.

Autor/in	Roth, Hans-Joachim
Titel	HAVAS 5. Diagnostik von Sprachkompetenzen im Vor- und Grundschulalter bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.
Quelle	Aus: Rühle, Sarah (Hrsg.); Müller, Annette (Hrsg.); Knobloch, Phillip Dylan Thomas (Hrsg.): Mehrsprachigkeit - Diversität - Internationalität. Erziehungswissenschaft im transnationalen Bildungsraum. Münster: Waxmann (2014) S. 157-184Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2899-7
Schlagwörter	Pretest; Diagnostik; Kind; Vorschule; Grundschule; Schüler; Indikator; Kindersprache; Sprache; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Bilingualismus; Migrationshintergrund; Zweitsprachenerwerb; Projektbericht; Standard; Deutschland; Hamburg
Abstract	Dem Thema der Sprachkompetenzen widmet sich der Verfasser dieses Beitrages. In seinem Beitrag stellt der Autor ein Instrument zur Erfassung der Sprachfähigkeiten fünfjähriger Kinder vor. Verfolgt wird das Ziel, mit HAVAS 5 am Übergang vom Elementarbereich in die Grundschule fundierte Entscheidungen über potenzielle Fördermaßnahmen treffen zu können. Damit ist es möglich, bei Kindern mit Migrationshintergrund auch die Familiensprachen zu berücksichtigen. Er stellt in seinem Beitrag zunächst den Hintergrund dar, der zur Entwicklung von HAVAS 5 geführt hat, und bietet einen Einblick in die Konzeption und wissenschaftliche Überprüfung des Instruments. Abschließend widmet sich der Autor der Kritik, die an dem Verfahren geübt wurde. In seinem Ausblick weist er nicht nur auf den Nutzen einer fundierten Diagnose hin, sondern auch auf den Einfluss, den das Instrument auf die Anwender/innen hat - nämlich für die Entwicklung der kindlichen Sprache sensibel zu werden. Hieran lässt sich die Implementierung weiterer Förderüberlegungen anschließen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4