Sprachkompetenzen Studierender. Design und Ergebnisse einer empirischen Studie.

Autor/inn/en	Tischmeyer, Daniel; Mashkovskaya, Anna; Scholten-Akoun, Dirk
Titel	Sprachkompetenzen Studierender. Design und Ergebnisse einer empirischen Studie.
Quelle	Aus: Rühle, Sarah (Hrsg.); Müller, Annette (Hrsg.); Knobloch, Phillip Dylan Thomas (Hrsg.): Mehrsprachigkeit - Diversität - Internationalität. Erziehungswissenschaft im transnationalen Bildungsraum. Münster: Waxmann (2014) S. 125-156Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2899-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Sprachtest; Lehramtsstudent; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Textproduktion; Schreiben; Migrationshintergrund; Aufgabe; Wissenschaftliche Literatur; Studienanfänger; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Verfasser gehen im Beitrag der Frage nach, mit welchen Lese- und Schreibkompetenzen Lehramtsstudierende mit und ohne Migrationshintergrund ihr Studium beginnen und in welchen Bereichen Sprachdefizite festgemacht werden können. Erhoben wurden hierzu Daten an drei Universitäten. Die Autoren stellen zunächst das Design der Studie, ihre Fragestellungen und Forschungsmethoden vor. Anschließend geben sie Einblicke in ihre Befunde. Demnach lassen sich bei mindestens einem Fünftel der Lehramtsstudierenden erhebliche Schwächen festmachen. Die Gruppe der Studierenden mit Migrationshintergrund ist dabei stärker betroffen als Studierende ohne Migrationshintergrund. Die Autoren schließen ihren Beitrag mit einer Einschätzung zum Handlungsbedarf an den Hochschulen ab, die sie in der Verantwortung sehen, die akademische Sozialisation von Studienanfängern, insbesondere auch jenen mit Migrationshintergrund, unterstützend zu begleiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4