Sportlehrkräfte und ihre Aufgaben. Eine qualitative Studie zu den Intentionen im Sportunterricht eingesetzter Aufgaben.

Autor/inn/en	Bröcheler, Rebecca; Pfitzner, Michael
Titel	Sportlehrkräfte und ihre Aufgaben. Eine qualitative Studie zu den Intentionen im Sportunterricht eingesetzter Aufgaben.
Quelle	Aus: Pfitzner, Michael (Hrsg.): Aufgabenkultur im Sportunterricht. Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur. Wiesbaden: Springer Fachmedien (2014) S. 295-322 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport : Schriftenreihe des Centrums für Bildungsforschung im Sport (CeBiS). 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-03836-6; 978-3-658-03837-3
DOI	10.1007/978-3-658-03837-3_14
Schlagwörter	Pädagogik; Fallstudie; Unterrichtsbeobachtung; Bewältigung; Schule; Lehrer; Lehrerverhalten; Schüler; Schülerverhalten; Lernen; Didaktik; Differenzierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstunde; Sportunterricht; Aufgabe; Aufgabenstellung
Abstract	Die Studie beschäftigt sich mit der Perspektive von Sportlehrkräften auf die von ihnen im Sportunterricht gestellten Aufgaben. Das Vorgehen reflektiert das Modell der didaktischen Rekonstruktion, das auf reziproke Prozesse fachlicher Klärungen und Schülervorstellungen zu einem unterrichtlichen Gegenstand setzt, um darauf den Gegenstand im Horizont der Schülerinnen und Schüler zu rekonstruieren. Die explorative Studie fokussiert die Lehrersichtweise und die dabei auch leitenden Annahmen der Lehrkraft zu den Sichtweisen der Schülerinnen und Schüler auf den Unterricht, sein Thema und die gestellten Aufgaben. Verl.-Info (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4