Bewegungsaufgaben als Lernaufgaben? - Ansatzpunkte für eine zeitgemäße Aufgabenkultur im Schulsport.

Autor/in	Neuber, Nils
Titel	Bewegungsaufgaben als Lernaufgaben? - Ansatzpunkte für eine zeitgemäße Aufgabenkultur im Schulsport.
Quelle	Aus: Pfitzner, Michael (Hrsg.): Aufgabenkultur im Sportunterricht. Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur. Wiesbaden: Springer Fachmedien (2014) S. 41-64 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport : Schriftenreihe des Centrums für Bildungsforschung im Sport (CeBiS). 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-03836-6; 978-3-658-03837-3
DOI	10.1007/978-3-658-03837-3_3
Schlagwörter	Pädagogik; Unterrichtsbeobachtung; Bewältigung; Schule; Schülerverhalten; Lernen; Didaktik; Differenzierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstunde; Bewegung (Motorische); Bewegungsaufgabe; Sport; Sportunterricht; Aufgabe; Aufgabenstellung
Abstract	Verf. geht der Frage nach, inwieweit sich mit der sportdidaktisch "einheimischen" Bewegungsaufgabe wesentliche Anforderungen erfüllen lassen, die nach PISA 2000 die didaktische Diskussion um die Aufgabenkultur in den naturwissenschaftlichen Fächern und der Mathematik beschäftigt haben. Das Format "Lernaufgabe" wird in einem ausdifferenzierten Verständnis von Bewegungsaufgabe in sportorientierter, künstlerisch-pädagogischer und bewegungspädagogischer Auslegung beleuchtet. Verl.-Info (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4