Lernen und Medienhandeln im Format der Forschung.

Autor/inn/en	Hofhues, Sandra; Reinmann, Gabi; Schiefner-Rohs, Mandy
Titel	Lernen und Medienhandeln im Format der Forschung.
Quelle	Aus: Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.); Kergel, David (Hrsg.); Kleinefeld, Norbert (Hrsg.); Muckel, Petra (Hrsg.); Stöter, Joachim (Hrsg.): Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege. Digitale Medien in der Hochschule. Münster [u.a.]: Waxmann (2014) S. 19-35 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in der Hochschullehre. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3170-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-184595
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Lernprozess; Forschendes Lernen; Lehre; Internationalisierung; Studium; Bologna-Prozess; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Diskurs; Forschungsprozess
Abstract	Im Artikel "Lernen und Medienhandeln im Format der Forschung" gehen die Autorinnen Sandra Hofhues, Gabi Reinmann und Mandy Schiefner-Rohs analytisch auf den Ansatz des forschenden Lernens ein, um einen zeitgemäßen Zugang zu diesem Lehr-Lernkonzept zu ermöglichen. So werden aus medienpädagogischer, hochschuldidaktischer sowie forschungstheoretischer Perspektive Grenzen und Möglichkeiten eines forschenden Lernens ausgelotet. Die zunehmende Bedeutung von digitalen Medien in der Wissenschaft bzw. im Forschen wird hierbei medienpädagogisch aufgearbeitet, indem für einen handlungs- und produktionsorientierten Umgang mit Neuen Medien im Zuge des forschenden Lernens plädiert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/4