Streicherklassenunterricht. Geschichte - Gegenwart

Autor/in	Bradler, Katharina
Titel	Streicherklassenunterricht. Geschichte - Gegenwart - Perspektiven.
Quelle	Augsburg: Wißner (2014), 320 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Univ. d. Künste, Diss., 2013/14.
Reihe	Forum Musikpädagogik (Augsburger Schriften). 127
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3896399632
Schlagwörter	Instrumentalunterricht; Didaktik; Musizieren; Didaktik; Geschichte (Histor); Instrumentalunterricht; Klassenmusizieren; Musikpädagogik; Musizieren
Abstract	Streicherklassenunterricht ist heute eine weit verbreitete Unterrichtsform, bei der Schülerinnen und Schüler eines der Instrumente Violine, Viola, Violoncello oder Kontrabass gemeinsam im Klassenverband erlernen. Da sich der Unterricht in Deutschland aus der Praxis heraus entwickelte und im Rahmen eines 'Klassenmusizierbooms' trendartig ausbreitete, herrschen heute vielfältige Ansichten über die Unterrichtsform. Bislang wurde Streicherklassenunterricht weder historisch noch systematisch untersucht. Dieser Aufgabe widmet sich Katharina Bradler mit ihrem Buch "Streicherklassenunterricht". In einem geschichtlichen Teil zeichnet sie die Entwicklung der Unterrichtsform von den Anfängen bis in die Gegenwart nach. Dabei werden fehlerhafte Überlieferungen aufgedeckt und wichtige Unterrichtsprinzipien dargestellt. Der zweite Teil richtet den Blick auf die Gegenwart in Deutschland und trägt vielfältige Informationen zusammen: Wichtige Begriffe werden geklärt, ausgewählte Modelle führen Möglichkeiten der praktischen Umsetzung vor Augen, Lehrwerke verdeutlichen Herangehensweisen im Unterricht. Auf der Grundlage der gewonnenen Erkenntnisse werden didaktische Prinzipien von Streicherklassenunterricht erschlossen. Im dritten Teil weisen Perspektiven auf mögliche Probleme und Chancen der Unterrichtsform hin. Dies soll zur Qualitätssicherung und zur konzeptionellen Weiterentwicklung von Unterricht mit Streicherklassen beitragen.
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2015/3