Die Bedeutung vergleichender Schulleistungsmessungen für die Qualitätskontrolle und Qualitätsentwicklung von Schulen und Schulsystemen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peek, Rainer
Titel	Die Bedeutung vergleichender Schulleistungsmessungen für die Qualitätskontrolle und Qualitätsentwicklung von Schulen und Schulsystemen.
Quelle	Aus: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim u.a.: Beltz (2014) S. 323-335Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25690-6; 978-3-407-25690-4
Schlagwörter	Validität; Vergleich; Schule; Schulsystem; Schulautonomie; Schulleistung; Messung; Kontrolle; Leistungsmessung; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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