Isomorphie, Kohärenz, Multiskalierung und Dynamik. Rahmenbedingungen für einen genetisch erziehungswissenschaftlichen Ansatz.

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Autor/in	Alisch, Lutz-Michael
Titel	Isomorphie, Kohärenz, Multiskalierung und Dynamik. Rahmenbedingungen für einen genetisch erziehungswissenschaftlichen Ansatz.
Quelle	Aus: Ziegler, Albert (Hrsg.); Zwick, Elisabeth (Hrsg.): Theoretische Perspektiven der modernen Pädagogik. Berlin u.a.: Lit (2014) S. 225-241Verfügbarkeit
Reihe	Reform und Innovation. 26
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-643-12527-5; 978-3-643-12527-9
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Grundlagenforschung; Wissenschaftsdisziplin; Theoriebildung
Abstract	Der Autor beleuchtet in seinem Beitrag grundsätzliche Probleme der Pädagogik. Insbesondere unser geringer Kenntnisstand hinsichtlich Dynamik und Mehrskaligkeit des Gegenstandsbereichs macht er als Probleme aus und plädiert für mehr Forschung mit Grundlagencharakter. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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