Nach der Bologna-Reform. Was bedeuten die neuen Studiengänge für die Qualität der Hochschullehre.

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Sonst. Personen	Teichler, Ulrich (interviewte Person); Beringer, Matthias (Interviewer/-in)
Titel	Nach der Bologna-Reform. Was bedeuten die neuen Studiengänge für die Qualität der Hochschullehre.
Quelle	Aus: Spinath, Birgit (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Berlin: Springer VS (2014) S. 126-141 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-642-41697-2
DOI	10.1007/978-3-642-41698-9_9
Schlagwörter	Hochschulforschung; Wissenschaft; Bologna-Prozess; Studienverhalten; Master-Studiengang; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Studentenschaft
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/3

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