Professionalisierung durch Schulleitungshandeln. Ein Projekt zur professionsgemäßen Schulentwicklung.

Autor/inn/en	Berkemeyer, Nils; Berkemeyer, Jana; Meetz, Frank
Titel	Professionalisierung durch Schulleitungshandeln. Ein Projekt zur professionsgemäßen Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Jantowski, Andreas (Hrsg.); Möllers, Rigobert (Hrsg.): Unterricht im Spannungsfeld zwischen Kompetenz- und Standardorientierung. 1. Aufl. Bad Berka: Thillm (2014) S. 168-184 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Impulse. 61
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-9816900-0-2
Schlagwörter	Führung; Pädagogisches Handeln; Wissenschaftliche Begleitung; Transfer; Schule; Schulpraxis; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrer; Lehrerverhalten; Projekt; Personalentwicklung; Berufsbiografie; Professionalisierung; Qualifizierung; Workshop; Konzeption; Organisation; Projektbericht; Theorie-Praxis-Beziehung; Wirksamkeit; Führungskraft; Thüringen
Abstract	Der [...] Beitrag möchte [...] dem Zusammenhang von Professionalisierung und Schulleitungshandeln nachgehen. Dabei folgen [die Autoren] der Annahme, dass dieser Zusammenhang erstens noch nicht hinreichend deutlich ausgearbeitet worden ist und zweitens, dass wirksames Führungshandeln sich vor allem am Grad der Professionalisierungsprozesse in einem Kollegium messen lässt. Dies bedeutet also, dass Schulleitungshandeln vor allem über realisierte Beziehungsarbeit und implementierte Strukturen, die Professionalisierungsprozesse begünstigen können, wirksam wird. Dahinter steckt des Weiteren die Annahme, dass Wirksamkeit letztlich im Bereich der schulischen Outcomes auf Schülerebene zu bestimmen ist und darum vor allem vermittelt über Lehrerhandeln moderiert wird. Diese grundlegende Idee soll [im Beitrag] in ihren theoretischen Annahmen erläutert werden, bevor anschließend eine Darstellung eines Projekts erfolgt, in dem dieser Ansatz erprobt wird. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3