Schule als Lern- und Lebensraum bewegt gestalten. Bildungsrelevanz des Konzepts "Bewegungsfreudige Schule".

Autor/inn/en	Hundeloh, Heinz; Kottmann, Lutz; Pack, Rolf-Peter
Titel	Schule als Lern- und Lebensraum bewegt gestalten. Bildungsrelevanz des Konzepts "Bewegungsfreudige Schule".
Quelle	Aus: Bildung braucht Bewegung. Vom Bildungsverständnis zur Bildungspraxis im Kinder- und Jugendsport. Aachen: Meyer & Meyer (2014) S. 250-278Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-816-1
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Kooperation; Sportverein; Sportunterricht; Sportpädagogik; Außerunterrichtlicher Schulsport; Förderung; Ganztagsschule; Konzeption; Bewegte Schule; Förderung; Ganztagsschule; Außerunterrichtlicher Schulsport; Bewegung (Motorische); Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportverein; Bewegungsangebot; Konzeption; Kooperation; Bewegte Schule
Abstract	Der Beitrag konzentriert sich auf die Beantwortung folgender Fragen: Welches Bildungsverständnis liegt dem Konzept "Bewegungsfreudige Schule" zugrunde und welche Relevanz kann dieses Konzept für die gemeinsame bildungstheoretische Grundlegung des schulischen und außerschulischen Kinder- und Jugendsports sowie für die Bildungspartnerschaft zwischen Schulen und Sportvereinen haben? Ausgehend von einer zusammenfassenden Darstellung der pädagogischen Grundlagen des Konzepts wird dessen Bildungsrelevanz in den vier zentralen pädagogischen Handlungsfeldern "Bewegung als Gegenstand des Unterrichts", "Außerunterrichtliche Bewegungsangebote", "Schulraum als Bewegungsraum" und "Bewegungsfreundliche Schulorganisation" beschrieben. Am Beispiel der Ganztagsschulentwicklung, in der sich die Träger des schulischen und außerschulischen Kinder- und Jugendsports "auf Augenhöhe" begegnen, wird gezeigt, dass die "Bewegungsfreudige Ganztagsschule" eine tragfähige Leitidee für die Bemühungen von Schulen und Sportvereinen um die Entwicklung ihrer "Bildungspartnerschaft" und ihrer "Bildungsangebote" sein kann. Einleitung (gekürzt und geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/3