Kritikinstrument oder perfide Herrschaftsverlängerung? Differenzen und Gemeinsamkeiten im Bildungsverständnis zwischen Bourdieu und der Frankfurter Schule.

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Autor/inn/en	Bittlingmayer, Uwe H.; Sahrai, Diana
Titel	Kritikinstrument oder perfide Herrschaftsverlängerung? Differenzen und Gemeinsamkeiten im Bildungsverständnis zwischen Bourdieu und der Frankfurter Schule.
Quelle	Aus: Bauer, Ullrich (Hrsg.); Bittlingmayer, Uwe H. (Hrsg.); Keller, Carsten (Hrsg.); Schultheis, Franz (Hrsg.): Bourdieu und die Frankfurter Schule. Kritische Gesellschaftstheorie im Zeitalter des Neoliberalismus. Bielefeld: transcript Verl. (2014) S. 215-250 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sozialtheorie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8376-1717-7
DOI	10.14361/transcript.9783839417171.215
Schlagwörter	Bildung; Frankfurter Schule; Kultur; Herrschaft; Humanismus; Kritische Theorie; Kritik; Symbol; Bürgertum
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2015/3

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