Vom Raum in die Cloud: Lehren und Lernen in cMOOCs.

Autor/inn/en	Pscheida, Daniela; Lißner, Andrea; Lorenz, Anja; Kahnwald, Nina
Titel	Vom Raum in die Cloud: Lehren und Lernen in cMOOCs.
Quelle	Aus: Rummler, Klaus (Hrsg.): Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken. Münster u.a.: Waxmann (2014) S. 291-301 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 67
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-3142-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-101077
Schlagwörter	Bildungsangebot; Lernmethode; Cloud-Computing; Hochschullehre; Virtuelle Lehre; Hochschule; E-Learning; Online-Kurs
Abstract	Konnektivistisch ausgerichtete Massive Open Online Courses (cMOOCs) sind eine Form des Lernens 'in der Cloud'. Die Entscheidung, die Orientierung gebenden Grenzen gewohnter physischer und virtueller Lernräume (Vorlesungssaal, Lernmanagementsystem) zu überschreiten und den Lernprozess in ein in jeglicher Hinsicht offenes Netzwerk zu transferieren, stellt Lehrende wie Lernende vor die Herausforderung, Aspekte wie Verortung, Sichtbarkeit und soziale Beziehungen neu zu gestalten. Der Artikel analysiert cloudspezifische Besonderheiten des Lehrens und Lernens anhand von Erfahrungen und Evaluationsergebnissen des Saxon Open Online Course (SOOC). Er liefert damit einen Beitrag zur Diskussion um die bleibenden Potenziale des MOOC-Formats im Bereich der akademischen Aus- und Weiterbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2