Schulische Förderung von Hochbegabten: Ergebnisse nationaler und internationaler Studien.

Autor/inn/en	Schneider, Wolfgang; Stumpf, Eva; Preckel, Franzis
Titel	Schulische Förderung von Hochbegabten: Ergebnisse nationaler und internationaler Studien.
Quelle	Aus: Preckel, Franzis (Hrsg.): Hochbegabtenförderung in der Sekundarstufe. Ergebnisse der PULSS-Studie zur Untersuchung der gymnasialen Begabtenklassen in Bayern und Baden-Württemberg. Frankfurt am Main (2014) S. 10-20 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Karg Hefte: Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-9992
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-99854
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Chancengleichheit; Hochbegabung; Leistungsentwicklung; Baden-Württemberg; Bayern; Chancengleichheit; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Begabtenförderung; Hochbegabung; Einführung; Leistungsentwicklung; Begabtenförderung; Forschungsstand; Einführung; Baden-Württemberg; Bayern; Deutschland
Abstract	[Die vorliegende Einführung gibt einen Überblick über die PULSS-Studie die] als wissenschaftliche Begleitstudie zur Frage der Bewährung von Förderklassen für Hochbegabte an Gymnasien von den Kultusministerien Baden-Württembergs und Bayerns in Auftrag gegeben und seither auch von der Karg-Stiftung ideell und finanziell unterstützt [wurde]. Es sollte [...] auf der Basis einer größeren und damit aussagekräftigen Stichprobe von Schülerinnen und Schülern aus Förderklassen und Regelklassen Hinweise darauf geben, ob sich die insbesondere in internationalen Studien berichteten positiven Effekte der Fähigkeitsgruppierung auch im deutschsprachigen Bereich wiederfinden. [...] Die umfangreich konzipierte Längsschnittstudie sollte also auch Aufschluss darüber bringen, ob die segregierte versus integrierte Beschulung von Hochbegabten zu vergleichbaren Ergebnissen führt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2