Ressourcen und Belastungen im Berufsalltag von Lehrenden. Empirische Befunde zur Situation an Altenpflegeschulen.

Autor/in	Schneider, Claudia
Titel	Ressourcen und Belastungen im Berufsalltag von Lehrenden. Empirische Befunde zur Situation an Altenpflegeschulen.
Quelle	Lage: Jacobs (2014), 259 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 243-258
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89918-234-7
Schlagwörter	Erhebung; Explorative Datenanalyse; Quantitative Forschung; Altenpflege; Baden-Württemberg; Belastung; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Deutschland; Schule; Explorative Datenanalyse; Schule; Ressource; Berufsausbildung; Berufsalltag; Berufspädagogik; Examensarbeit; Altenpflege; Pflegeschule; Belastung; Öffentliche Trägerschaft; Private Trägerschaft; Lehrender; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Die Situation der Lehrenden an Altenpflegeschulen ist bislang nur unzureichend untersucht und dargestellt worden. Die Ausbildungsqualität steht jedoch im Zusammenhang mit der Gesundheit der Lehrenden. Zudem befinden diese sich an einer zentralen Stelle für die Qualifizierung der zukünftigen und dringend benötigten Altenpflegefachkräfte. Es werden Ressourcen und Belastungen im Berufsalltag der Lehrenden an Altenpflegeschulen dargestellt, die mittels einer empirischen Untersuchung dieser Lehrendengruppe im Bundesland Baden-Württemberg erfasst wurden. Dabei wurden fünf übergeordnete Bereiche in den Blick genommen: Bereich 1 AVEM-44-Instrument, Bereich 2 Soziale Unterstützung, Bereich 3 Aufgabenbereiche der Lehrenden an der Altenpflegeschule, Bereich 4 Lehrenden-Selbstwirksamkeit, Bereich 5 Arbeitsbereich und Person der Lehrenden. Explorativ wurden die ermittelten Ergebnisse zusätzlich trägerspezifisch betrachtet. Dabei wurden die untersuchten Ressourcen und Belastungen statistisch auf Unterschiede zwischen den Lehrenden an staatlichen Altenpflegeschulen und an Altenpflegeschulen in freier Trägerschaft geprüft. Hieraus resultierten interessante und teilweise auch überraschende signifikante Erkenntnisse, die als Ausgangspunkte für notwendige Veränderungen im Berufsalltag der Lehrenden sowie als Anhaltspunkte für weitere Forschungsarbeiten dienen können. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/2