Arte urbano im Spanischunterricht. Die Straßen von Caracas als kultureller und politischer Handlungsraum.

Autor/in	Vernal Schmidt, Janina
Titel	Arte urbano im Spanischunterricht. Die Straßen von Caracas als kultureller und politischer Handlungsraum.
Quelle	Aus: Franke, Manuela (Hrsg.); Koch, Corinna (Hrsg.); Schöpp, Frank (Hrsg.): Espejos del mundo hispanohablante. Metropolen im Spanischunterricht. 1. Aufl. Berlin: Edition tranvia, Verl. Frey (2014) S. 47-86Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-938944-87-5
Schlagwörter	Kompetenz; Subkultur; Caracas; Kulturpolitik; Spanischunterricht; Subkultur; Unterricht; Venezuela; Didaktik; Lateinamerika; Südamerika; Visuelle Wahrnehmung; Kulturpolitik; Kunst; Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Unterricht; Spanischunterricht; Kunst; Kunstunterricht; Visuelle Wahrnehmung; Caracas; Lateinamerika; Südamerika; Venezuela
Abstract	Der Artikel geht auf verschiedene Erscheinungsformen der Street Art ein und stellt ihre Funktionen sowie die Herkunft dieser Subkultur dar. Vor dem Hintergrund der arte urbano wird eine Verbindung zu Venezuela und der gegenwärtigen Kulturpolitik des Landes hergestellt. Im Anschluss präsentiert der Autor eine Unterrichtseinheit zum Thema Arte urbano en Caracas, die an die Erkenntnisse aus dem ersten Teil anschließt und diese in produktions- und handlungsorientierte Aufgaben für den Spanischunterricht der Oberstufe umsetzt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/2