Bildungsbericht Hamburg 2014.

Autor/inn/en	Bluhm, Trine-Lise; Berger, Carina; Bock-Wendlandt, Klemens; Ivanov, Stanislav; Kinze, Julia; Krätzschmar, Maike; Lücken, Markus
Institution	Hamburg / Behörde für Schule und Berufsbildung
Titel	Bildungsbericht Hamburg 2014.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2014), 135 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	HANSE - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen. 14
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1864-2225
ISBN	3-8309-3171-9; 978-3-8309-3171-3
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Bildungsmonitoring; Bildungsbiografie; Berufsausbildung; Berufsschule; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Grundschule; Hamburg; Kind; Bildungssystem; Schüler; Schulabschluss; Statistik; Vorschulerziehung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Ausgaben; Kompetenz; Ganztagsschule; Schulbildung; Bildungsangebot; Schülerzahl; Kind; Vorschulerziehung; Schulsystem; Schülerzahl; Schuldauer; Schulform; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Übergang; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Schulabschluss; Schulbildung; Migrationshintergrund; Ausgaben; Berufsausbildung; Bildungsindikator; Berufsschule; Migrationshintergrund; Statistik; Bildungsbericht; Bildungsmonitoring; Jugendlicher; Personal; Deutschland; Hamburg
Abstract	Der dritte Hamburger Bildungsbericht ermöglicht eine Gesamtschau auf das vorschulische und schulische Bildungssystem, das in den vergangenen Jahren zahlreichen Veränderungen unterworfen gewesen ist. Deutlich wird: Die bildungspolitische Steuerung ist vor beachtliche Herausforderungen gestellt. Will sie dazu beitragen, dass alle Kinder und Jugendlichen vergleichbare Chancen auf Bildung und Teilhabe erlangen, erfordert dies eine differenzierte, individuelle Unterschiede berücksichtigende Verteilung von Ressourcen. Hier gerät neben finanziellen und personellen Aspekten insbesondere die Bildungszeit als relevante Stellschraube in den Blickpunkt. In der Vielzahl von Ergebnissen können folgende Themen ausgemacht werden, die besonderer bildungspolitischer Aufmerksamkeit bedürfen: 1. Stetige Ausweitung der Bildungszeit. [...] 2. Steigende Ressourcenbedarfe. [...] 3. Ungleichheiten in der Nutzung der Bildungsangebote. [...] 4. Veränderungen in den Möglichkeiten zur Gestaltung von Bildungsbiografien. [...] 5. Ungleiche Ergebnisse von Bildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2