Lernen fördern. Naturwissenschaften. Unterricht in der Sekundarstufe I. 1. Aufl.

Autor/in	Stäudel, Lutz
Titel	Lernen fördern. Naturwissenschaften. Unterricht in der Sekundarstufe I. 1. Aufl.
Quelle	Seelze: Kallmeyer u. a. (2014), 232 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule weiterentwickeln - Unterricht verbessern; Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsqualität - Praxisband
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 218-224
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7800-4961-9; 978-3-7800-4961-2
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Verbale Kommunikation; Diagnose; Diagnose; Experiment; Fachsprache; Lernort; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Bildungsstandards; Hausaufgabe; Aufgabensammlung; Kooperatives Lernen; Modellierung; Heterogenität; Sekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Experiment; Aufgabensammlung; Hausaufgabe; Lernort; Außerschulisches Lernen; Textverständnis; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachsprache; Heterogenität; Materialsammlung; Modellierung
Abstract	Kompetenz statt träges Wissen - das fordern die Bildungsstandards auch für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe I. Zudem funktioniert Lernen nur auf dem Weg der aktiven Aneignung und so wird heute ein didaktisch und methodisch gut strukturierter Unterricht verlangt, der z. B. beim Erwerb von Fachsprache sowie der Entwicklung naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen auch noch die unterschiedliche Leistungsfähigkeit der Lernenden im Blick behalten muss. Für eine derart lernförderliche Unterrichtsgestaltung bietet dieser Band Unterstützung, sowohl in theoretischer wie in ganz praktischer Hinsicht. Das Angebot reicht von der Gestaltung kognitiv herausfordernder Aufgaben, ggf. unterstützt durch geeignete Hilfen, über den Umgang mit Modellvorstellungen und mit dem Experiment bis hin zur Förderung der bereichsspezifischen Lesefähigkeit. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2