Gleichheit oder Leistung? Welchen Einfluss haben Bildungssysteme, Wohlfahrtsstaat und Einwanderungspolitik auf den Schulerfolg von Migrant/-innen?

Autor/in	Teltemann, Janna
Titel	Gleichheit oder Leistung? Welchen Einfluss haben Bildungssysteme, Wohlfahrtsstaat und Einwanderungspolitik auf den Schulerfolg von Migrant/-innen?
Quelle	Aus: Löw, Martina (Hrsg.): Vielfalt und Zusammenhalt. Verhandlungen des 36. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bochum und Dortmund 2012. Teilbände I und II. Frankfurt, Main: Campus (2014) S. 367-383 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Medienkombination; online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-593-50082-9
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Soziale Ungleichheit; Ausländer; Bildung; Kind; Bildungssystem; Soziale Ungleichheit; Bildungssystem; Bildungstheorie; Schulleistung; Wohlfahrtsstaat; Internationaler Vergleich; Schulerfolg; Ungleichheit; Kind; Schulerfolg; Schulleistung; Ungleichheit; Migrationsforschung; Migrationshintergrund; Wohlfahrtsstaat; Migrationshintergrund; Internationaler Vergleich; Institution; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); Ausländer; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag zeigt zunächst, welche Bedeutung Bildungserfolg von Zuwanderern für deren langfristige Integration hat und gibt einen Überblick über den Stand der Forschung. In einem weiteren Schritt wird anhand des Modells von Robert Erikson und Jan 0. Jonsson (1996) gezeigt, wie Theorien zur Erklärung sozialer Bildungsungleichheit für ethnische Bildungsungleichheit erweitert werden können. Im Anschluss werden empirische Analysen präsentiert, in denen Zusammenhänge von Bildungssystemen, Wohlfahrtsstaatsregimen und Integrationspolitik mit ethnischer Bildungsungleichheit untersucht werden. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2015/2