Beziehungen in Schule und Unterricht. 1. Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen.

Sonst. Personen	Tillack, Carina (Hrsg.); Fischer, Natalie (Hrsg.); Raufelder, Diana (Hrsg.); Fetzer, Janina (Hrsg.)
Titel	Beziehungen in Schule und Unterricht. 1. Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen.
Quelle	Immenhausen: Prolog (2014), 278 S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 23
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-934575-76-5; 978-3-934575-76-9
Schlagwörter	Pädagogik; Unterrichtsanalyse; Beziehung; Humanität; Kommunikation; Konflikttraining; Kreativität; Psychoanalyse; Zwischenmenschliche Beziehung; Beratung; Deutschland; Humanität; Interaktion; Klassenlehrer; Kommunikation; Kreativität; Lehrer; Pädagoge; Pädagogik; Professionalisierung; Psychoanalyse; Qualität; Schule; Simulation; Spiel; Theorie; Training; Unterricht; Lehramtsstudent; Unterrichtsanalyse; Zwischenmenschliche Beziehung; Personalentwicklung; Schulklasse; Allgemein bildende Schule; Beziehung; Coaching; Mentor; Offene Schule; Spiel; Schule; Schulklasse; Offene Schule; Beratung; Allgemein bildende Schule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Klassenlehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Teamteaching; Klassenführung; Unterricht; Training; Personalentwicklung; Professionalisierung; Pädagoge; Referendariat; Coaching; Qualität; Simulation; Theorie; Mentor; Deutschland
Abstract	Eine einheitliche Definition des Begriffs "Beziehung" im Kontext von Schule und Unterricht zu finden, scheint aktuell auch aus den Perspektiven verschiedener Theorierichtungen und Forschungsdisziplinen problematisch zu sein. [...] Konsens herrscht jedoch darüber, dass Beziehungen die Interaktionen verschiedener Personengruppen innerhalb eines pädagogisch bestimmten organisatorischen Zusammenhangs beinhalten. In diesem Zusammenhang fokussiert der vorliegende Band (Teil 1) der Reihe "Beziehungen in Schule und Unterricht" auf schulischer und unterrichtlicher Ebene zum einen die Lehrer-Schüler-Beziehungen, zum anderen die praktische Gestaltung von pädagogischen Beziehungen. Auf der Ebene der Lehrerbildung werden in diesem Band die Beziehungen einbezogen, die während der verschiedenen Phasen der Lehrerbildung entstehen. Durch die Betrachtung theoretischer Grundlagen und pädagogischer Praxisbeispiele wird versucht, die Bedeutsamkeit von Beziehungen in pädagogischen Handlungsfeldern zu verdeutlichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1