Entwicklungsförderung im Kindesalter. Grundlagen, Diagnostik und Intervention.

Sonst. Personen	Lohaus, Arnold (Hrsg.); Glüer, Michael (Hrsg.)
Titel	Entwicklungsförderung im Kindesalter. Grundlagen, Diagnostik und Intervention.
Quelle	Göttingen u.a.: Hogrefe (2014), 326 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8017-2543-X; 978-3-8017-2543-3
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Denkfähigkeit; Emotionale Intelligenz; Entwicklungspsychologie; Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Kognitive Kompetenz; Konzentration (Psy); Leistungsfähigkeit; Motorik; Motorische Entwicklung; Diagnostik; Testverfahren; Familie; Medienkompetenz; Förderung; Förderungsmaßnahme; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Soziale Kompetenz; Musikalische Begabung; Spracherwerb; Sprachförderung; Lesefertigkeit; Rechtschreibung; Mathematische Kompetenz; Entwicklung; Intervention; Erzieher
Abstract	Entwicklungsförderung im Kindesalter ist ein vielschichtiger Prozess, für den ein differenziertes Wissen über die Entwicklungsphasen, die Diagnostik sowie geeignete Interventionen notwendig ist. Das Buch führt zunächst allgemein in die Grundlagen der Entwicklungsförderung ein. Im zweiten Teil wird auf spezifische Funktionsbereiche der kindlichen Entwicklung eingegangen, wie Motorik, Sprache, intellektuelle, soziale und emotionale Fähigkeiten. Neben diesen allgemeinen Bereichen werden akademische Kompetenzen (mathematische Kompetenzen, Lese- und Rechtschreibkompetenz), Hochbegabung, musikalische und Medienkompetenzen diskutiert. Die Beiträge sind nach einer einheitlichen Struktur aufgebaut und stellen nach einer Einführung in die jeweiligen entwicklungspsychologischen Grundlagen konkrete Möglichkeiten der Diagnostik und Intervention vor. Im dritten Teil des Buches werden spezifische Umgebungen der Förderung thematisiert, wie die Entwicklungsförderung in der Familie, im Kindergarten sowie strukturelle Förderungsmaßnahmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1