Ethnografie professionellen Handelns. Wer oder was ist kompetent?

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Autor/in	Cloos, Peter
Titel	Ethnografie professionellen Handelns. Wer oder was ist kompetent?
Quelle	Aus: Faas, Stefan (Hrsg.); Bauer, Petra (Hrsg.); Treptow, Rainer (Hrsg.): Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe. Sozialpädagogische Perspektiven auf ein bildungstheoretisches Konstrukt. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 139-151 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-19854-5; 978-3-531-19855-2
DOI	10.1007/978-3-531-19855-2_9
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kompetenz; Ethnografie; Professionalisierung; Sozialpädagogik; Profession; Professionalität
Abstract	Der Beitrag unterscheidet im Rahmen professionstheoretische Annahmen und unterschiedliche Zugänge einer professionsbezogenen Forschung und arbeitet die spezifischen Vorteile eines ethnografischen Zugangs zu professionellem Handeln heraus. Ziel des Beitrags ist, den spezifischen Zugang einer ethnografischen professionsbezogenen Forschung zu Kompetenz in Kontrast zu anderen Zugängen darzustellen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/1

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