Wenn Schüler mit geistiger Behinderung verhaltensauffällig sind. Konzepte und Praxisimpulse für Regel- und Förderschulen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Institution	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung
Titel	Wenn Schüler mit geistiger Behinderung verhaltensauffällig sind. Konzepte und Praxisimpulse für Regel- und Förderschulen.
Quelle	München: E. Reinhardt (2014), 307 S.Verfügbarkeit
Reihe	Sonderpädagogik
Beigaben	DVD-ROM
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9783497024421
Schlagwörter	Kognition; Schule; Schulische Integration; Verhaltensauffälligkeit; Unterrichtsqualität; DVD; Unterricht; Behinderung; Sonderschule; Geistig Behinderter
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2015/1

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