Revision for rights? Nation-building through post-war Cambodian social studies textbooks, 1979 - 2009.

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Autor/in	Ngo, Federick J.
Titel	Revision for rights? Nation-building through post-war Cambodian social studies textbooks, 1979 - 2009.
Quelle	Aus: Williams, James H. (Hrsg.): (Re)constructing memory: school textbooks and the imagination of the nation. Rotterdam: Sense Publ. (2014) S. 153-169Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 168-169
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-94-6209-654-7
Schlagwörter	Sekundarbereich; Schulbuch; Geschichte (Histor); Genozid; Nationenbildung; Sozialkunde; Rote Khmer; Kambodscha
Abstract	Cambodia has arrived at a turning point in its history. The Khmer Rouge Tribunal, a joint effort between Cambodia's judiciary and the United Nations to investigate and try senior Khmer Rouge leaders, is inviting unprecedented reflection and dialogue on civic education and citizenship. The first textbook to give a detailed account of the Cambodian genocide from 1975 to 1979 has been authorized as a text for the secondary school history curriculum. Organizations such as the Documentation Center of Cambodia (DC-CAM), with international support, have relentlessly pursued the cause of genocide education and fact-finding in the last decade, only recently finding success at the national level.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2015/1

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