Herausforderung: kompetenzorientierte Hochschule.

Sonst. Personen	Arnold, Rolf (Hrsg.); Wolf, Konrad (Hrsg.)
Titel	Herausforderung: kompetenzorientierte Hochschule. Gefälligkeitsübersetzung: Challenge: competence-oriented university.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2014), X, 478 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung. 78
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1328-5; 978-3-8340-1328-6
Schlagwörter	Frau; Akademiker; Bedarf; Berufsausbildung; Fachhochschule; Fernstudium; Frau; Hochschuldidaktik; Ingenieur; Kaiserslautern; Region; Rheinland-Pfalz; Staat; Studienerfolg; Studium; Wirtschaft; Ausland; Hochschule; Russland; Prüfungsordnung; Weiterbildung; Studentenschaft; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Studienverhalten; Akademischer Grad; Prüfungsordnung; Lehre; E-Learning; Bologna-Prozess; Lehre; Region; Staat; Betriebswirtschaft; Wirtschaft; Berufsausbildung; Ingenieur; Fachhochschule; Studium; Bologna-Prozess; Hochschuldidaktik; Berufsbegleitendes Studium; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; Master-Studiengang; Akademiker; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Hochschule; Hochschulsystem; Technische Hochschule; Fernstudium; E-Learning; Weiterbildung; Bedarf; Studentenschaft; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Ausland; Kaiserslautern; Rheinland-Pfalz; Russland
Abstract	Unter dem Titel "Herausforderung: Kompetenzorientierte Hochschule" stellt der Sammelband die Frage, welchen Herausforderungen sich die Hochschulen hinsichtlich des veränderten Stellenwertes von Lehre in Zukunft stellen müssen. Dabei nähert sich der Band dieser Diskussion auf drei Betrachtungsebenen. Auf der Metaebene wird das Konzept der Kompetenzorientierung in bildungspolitische, gesamtgesellschaftliche und technologische Entwicklungstrends eingeordnet. Daraus werden Implikationen für das Hochschulsystem abgeleitet. Zudem richtet sich der Fokus auf die Hochschule als Organisation (Mesoebene). In diesem Zusammenhang wird aufgezeigt, dass eine konsequente Umsetzung von Kompetenzorientierung letztlich als gesamtorganisationale Entwicklungsaufgabe zu verstehen ist und damit die strategische Ausrichtung der Hochschule als Ganzes tangiert. Auf der Mikroebene wird Kompetenzorientierung als Leitbild zur Gestaltung akademischer Lehr-Lernprozesse in das Zentrum der Betrachtung gestellt. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2014/3