Rechtschreibförderung auf der Basis individueller Fehleranalysen. Konzeption und erste Ergebnisse aus der Münsteraner Förderstudie.

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Autor/in	Siekmann, Katja
Titel	Rechtschreibförderung auf der Basis individueller Fehleranalysen. Konzeption und erste Ergebnisse aus der Münsteraner Förderstudie.
Quelle	Aus: Schulte-Körne, Gerd (Hrsg.); Thomé, Günther (Hrsg.): LRS - Legasthenie. Interdisziplinär. Oldenburg: Isb-Verlag (2014) S. 151-170Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-942122-11-5
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Pädagogische Psychologie; Rechtschreibdiagnostik; Fehleranalyse; Legasthenieforschung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Ergebnisbericht; Studie
Abstract	Dieser Beitrag präsentiert die ersten Befunde aus der Münsteraner Förderstudie zur individuellen Förderung rechtschreibschwacher Schüler auf der Basis diagnostisch ermittelter Fehlerschwerpunkte mit dem Instrument OLFA 3-9 (Oldenburger Fehleranalyse).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/4

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