Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsanalyse durch Studierende - Grundlage für die Entwicklung eines diagnostischen Blicks?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kiper, Hanna
Titel	Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsanalyse durch Studierende - Grundlage für die Entwicklung eines diagnostischen Blicks?
Quelle	Aus: Fischer, Astrid (Hrsg.); Hößle, Corinna (Hrsg.); Jahnke-Klein, Sylvia (Hrsg.); Kiper, Hanna (Hrsg.); Komorek, Michael (Hrsg.); Michaelis, Julia (Hrsg.); Niesel, Verena (Hrsg.); Sjuts, Johann (Hrsg.): Diagnostik für lernwirksamen Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2014) S. 93-110Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1312-9; 978-3-8340-1312-5
Schlagwörter	Beobachtungsmethode; Bildungsforschung; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Diagnose; Diagnostik; Diagnose; Unterricht; Didaktik; Unterrichtsanalyse; Diagnostik; Bildungsforschung; Unterrichtsbeobachtung; Beschreibung; Didaktik; Unterricht; Beschreibung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/4

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