Wie soll ich denn meinen Unterricht planen? Lehr-Lern-Prozesse planen am Beispiel Elektrizitätslehre in Physik.

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Autor/in	Leisen, Josef
Titel	Wie soll ich denn meinen Unterricht planen? Lehr-Lern-Prozesse planen am Beispiel Elektrizitätslehre in Physik.
Quelle	Aus: Maier, Uwe (Hrsg.): Lehr-Lernprozesse in der Schule: Referendariat. Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 102-117 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	UTB. 3876
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8252-3876-8; 978-3-8252-3876-6
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Primarbereich; Kompetenzorientierung; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Elektrizitätslehre; Physikunterricht; Referendariat
Abstract	In diesem Beitrag wird ein kompetenzorientiertes Modell für die Planung von Lehr-Lernprozessen vorgestellt: 1. Lernschritt: Problemstellung entdecken / Im Lernkontext ankommen. 2. Lernschritt: Vorstellungen entwickeln. 3. Lernschritt: Lernmaterial bearbeiten / Lernprodukt erstellen. 4. Lernschritt: Lernprodukt diskutieren. 5. Lernschritt: Sichern und vernetzen. 6. Lernschritt: Transferieren und festigen. Das Modell wird mit einem Planungsbeispiel aus dem Fach Physik, Elektrizitätslehre veranschaulicht. Am Beispiel einer Aufgabe zur Erstellung eines Datenblatts für einen Wasserkocher wird gezeigt, wie kompetenzorientierter Unterricht im Referendariat geplant werden kann.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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