Zirkulation und Transformation. Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive.

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Sonst. Personen	Caruso, Marcelo (Hrsg.); Koinzer, Thomas (Hrsg.); Mayer, Christine (Hrsg.); Priem, Karin (Hrsg.)
Titel	Zirkulation und Transformation. Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive.
Quelle	Köln u.a.: Böhlau (2014), 263 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen Bildungsforschung. 44
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-412-21100-1; 978-3-412-21100-4
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Transfer; Zirkulation; Austausch; Chile; China; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; Portugal; USA
Abstract	Pädagogisches Wissen und pädagogische Institutionen sind international vernetzt, sie unterliegen zirkulären Prozessen des Transfers und der Globalisierung. Die Beiträge dieses Bandes untersuchen die geografisch-räumliche, mediale und organisatorische Entgrenzung pädagogischen Wissens seit der Neuzeit. Identitätspraktiken, pädagogische Konzepte, kulturpolitische Missionen, bildungspolitische Reformmodelle und pädagogische Akteure mit internationaler Reichweite stehen dabei im Fokus der Betrachtung. Pädagogische Grenzüberschreitungen in diesem Sinne werden als Hybridisierung, Enkulturation und Adaption analysiert. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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