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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Schule ist nicht nur ein bedeutsamer Ort für die Persönlichkeitsentwicklung; sie ist auch ein zentraler Ort, an dem über Lebenschancen befunden wird. Dies gilt auch für chronisch kranke Kinder. Gegenwärtig weisen ca. 15 % aller Schüler eine somatische oder psychische Erkrankung auf. Der Band geht zum einen auf praktische Fragen ein, die sich in diesem Zusammenhang betroffenen Familien stellen können, wie z. B. die nach rechtlichen Rahmenbedingungen sowie ratspendenden Anlaufstellen. Über kritische Passagen in den Schulbiographien chronisch kranker Kinder und Jugendlicher wird informiert. Zum anderen werden relevante Themen der mit chronisch kranken Schülern befassten Professionen angesprochen, indem die Erfahrungen und der Umgang von Lehrpersonen in den Blick genommen, Fragen der Professionalisierung einer Pädagogik bei Krankheit diskutiert sowie die Blicke von Ärzten auf Schule und ihre Angebote der Zusammenarbeit untersucht werden. (Verlag).
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
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voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
978-3-17-021297-8
Chronisch kranke Kinder in der Schule. 2014.
3205396
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