Successful learning in L3 German through CLIL? Findings from a study of the oral production of Swedish pupils in lower secondary school.

Autor/in	Terlevic Johansson, Karmen
Titel	Successful learning in L3 German through CLIL? Findings from a study of the oral production of Swedish pupils in lower secondary school.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 18 (2013) 2, S. 15-26 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Grafiken 4; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Empirische Forschung; Ausdrucksfähigkeit; Deutsch als Fremdsprache; Mündlicher Ausdruck; Sprechen; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Schwedisch; Fachunterricht
Abstract	Dieser Artikel stellt die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zur mündlichen Produktion in Deutsch als zweiter Fremdsprache (L3 Deutsch) vor. Die Studie basiert auf mündlichen Testleistungen von 24 L1-schwedischsprachigen Schüler/-innen in den Jahrgangsstufen 8-9, und es werden somit mündliche Äußerungen von CLIL-SchülerInnen mit solchen von Kontrollschülern ohne CLIL-Unterricht sowie mit solchen von L1-deutschsprachigen SchülerInnen verglichen. Das hauptsächliche Ziel ist, der Frage nachzugehen, ob CLIL eine positive Wirkung auf die mündliche L3 hat. Für diesen Zweck werden u.a. der Umfang und die Frequenz des Vokabulars sowie der Gebrauch von Kommunikationsstrategien analysiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2