From curriculum to classroom: designing and delivering courses in workplace communication.

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Autor/in	Pullin, Patricia
Titel	From curriculum to classroom: designing and delivering courses in workplace communication.
Quelle	In: Babylonia, (2013) 2, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Evaluation; Kommunikation; Lernberatung; Methodik; Curriculum; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Berufsbezug; Hochschule
Abstract	Drawing on examples from two courses in Workplace Communication that were run in 2012 at the Language Center of the University of Zurich and ETH Zurich, this article considers the practical benefits of taking a research-informed approach to course development. Workplace Communication is sometimes equated with Business English, however, these courses were for specialist staff in the ETHZ Safety, Security, Health and the Environment Unit and University and ETH students studying a range of subjects, but not necessarily business or economics. As neither a standard business curriculum nor published Business English teaching materials were appropiate to meet their needs, the courses were developed from scratch, based on a systematic and principled, research-informed approach to course development. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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