The Link Between Foreign Language Classroom Anxiety and Psychoticism, Extraversion, and Neuroticism Among Adult Bi- and Multilinguals.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Dewaele, Jean-Marc
Titel	The Link Between Foreign Language Classroom Anxiety and Psychoticism, Extraversion, and Neuroticism Among Adult Bi- and Multilinguals.
Quelle	In: The modern language journal, 97 (2013) 3, S. 670-684Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen 2; Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Empirische Forschung; Angst; Angst; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Empirische Forschung; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Zweitsprachenerwerb
Abstract	The present study focuses on the link between three global personality traits (Psychoticism, Extraversion, and Neuroticism), one sociobiographical factor (knowledge of languages), and levels of foreign language classroom anxiety in the second (L2), third (L3), and fourth (L4) language of two groups of adult language learners and users. The first group consisted of 86 students who were enrolled at Birkbeck College, University of London, and the second group consisted of 62 students from University of Les Illes Balears in Mallorca, Spain. The main aim was to examine whether, as is generally reported in the Second Language Acquisition literature, FLCA is unrelated to a basic personality trait reflecting anxiety (Neuroticism). Contrary to other findings in the field, correlation analyses revealed a significant link between Neuroticism and FLCA in the foreign languages of both groups, sharing between 9% and 25% of variance. Moderately significant relationships were found among Psychoticism, Extraversion, and FLCA in one group only. Language knowledge had an effect on FLCA in some languages. Strong correlations between FLCA values in L2, L3, and L4 suggest that levels of FLCA are relatively stable across the foreign languages known by the learners/users. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang