Pongamos el acento en la acentuación - primera parte. Die Orthografie-Regeln zur spanischen tilde trainieren (2. Lernjahr, Klasse 9).

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Autor/in	Camargo, Ángeles
Titel	Pongamos el acento en la acentuación - primera parte. Die Orthografie-Regeln zur spanischen tilde trainieren (2. Lernjahr, Klasse 9). Gefälligkeitsübersetzung: Wir setzen den Akzent auf die Betonung - erster Teil.
Quelle	In: RAAbits Spanisch. Sekundarstufe I/II, (2013) 3, S. 1-16Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1614-7405
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Rechtschreibung; Spanischunterricht; Wortakzent; Schreiben; Unterrichtseinheit; Schuljahr 09; Unterrichtseinheit; Betonung; Wortakzent; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Rechtschreibung; Schreiben; Intonation
Abstract	Bei der Veröffentlichung der neuen "Ortografia de la lengua española" durch die Real Academia löste die Frage der Akzentsetzung in der Presse heftige Kontroversen aus - selbst so angesehene Schriftsteller wie der kolumbianische Nobelpreisträger Gabriel García Márquez haben sich für die Abschaffung aller Akzente ausgesprochen. Inzwischen haben auch das Chatten oder Schreiben von SMS eigene Konventionen hervorgebracht, bei denen Akzente eine sehr untergeordnete Rolle spielen. Beispielsweise ist nicht nur unter den Schüler/-innen, sondern auch bei den Lehrkräften das Verhältnis zur Akzentsetzung durchaus ambivalent. Einerseits hilft sie beim lauten Lesen, auch unbekannte Vokabeln richtig zu betonen, und daraus ergibt sich bei manchen Wörtern erst deren Sinn. Andererseits erschwert sie das Schreiben. Deswegen sollen in der vorgestellten Unterrichtseinheit die Schüler/-innen die Regeln für eine korrekte Verwendung der Akzente kennenlernen und anwenden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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