Probleme und Perspektiven der Sprachlehrforschung.

Sonst. Personen	Bausch, Karl-Richard (Red.); Koenigs, Frank (Red.); Kogelheide, Rainer (Red.)
Institution	Ruhr-Universität Bochum / Seminar für Sprachlehrforschung
Titel	Probleme und Perspektiven der Sprachlehrforschung.
Quelle	Frankfurt, Main: Scriptor (1986), IX, 470 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bochumer Beitraege zum Fremdsprachenunterricht in Forschung und Lehre
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch; französisch; englische Zitate; französische Zitate; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-20845-7
Schlagwörter	Sprachlehrforschung; Denkprozess; Einstufungstest; Rollenspiel; Film; Bildungspolitik; Englisch; Fachsprache; Film; Fremdsprachenunterricht; Naturwissenschaften; Rollenspiel; Computerunterstützter Unterricht; Video; Bildungspolitik; Deutsch; Französisch; Schreiben; Sprachlehrforschung; Aufsatz; Forschungsbericht; Textproduktion; Didaktische Grundlageninformation; Gesprächsanlass; Methodik; Computerunterstützter Unterricht; Video; Allgemeinsprache; Aufsatz; Deutsch; Interimssprache; Lexik; Pragmatik (Ling); Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Französisch; Bilingualismus; Schreiben; Naturwissenschaften; Tandem-Methode; Fachsprache; Forschungsbericht
Abstract	Der Sammelband stellt eine Bestandsaufnahme der Forschungs- und Lehrperspektiven dar, die von ehemaligen und derzeitigen Mitarbeitern des Bochumer Seminars fuer Sprachlehrforschung eingebracht worden sind. Sie begreifen den Forschungsgegenstand "Fremdsprachenunterricht" als multidimensionalen Wirklichkeitsbereich, dessen Beobachtung, Analyse und Konsolidierung erst dann begruendet erfolgen kann, wenn entsprechende Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Zugriffspositionen dazu vorliegen. Die 23 Beitraege gehen deshalb entweder von konzeptuellen, praktischen oder empirischen Fragestellungen aus: K.-Richard Bausch, Frank G. Koenigs, Rainer Kogelheide: Sprachlehrforschung - Entwicklung einer Institution und konzeptuelle Skizze der Disziplin, S. 1 - 22; Jochen Rehbein, Inge Christine Schwerdtfeger: Ueberlegungen zur Sprachlehr- und -lernforschung, S. 23 - 34; Frank G. Koenigs: Und sie bewegt sich doch! Forschungsmethodische Antworten auf kritische Fragen an die Sprachlehrforschung, S. 35 - 50; Lutz Goetze: Zweitsprache Deutsch: Erwerben oder Lernen?, S. 51- 62; Friedhelm Denninghaus: Evolution, Epochenwandel und Kontinuitaet in der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts, S. 63 - 88; Udo Bonnekamp: Die politische Dimension von Fremdsprachenunterricht;, S. 89 - 112; Horst Raabe: Video und filmspezifisches Arbeiten im Fremdsprachenunterricht, S. 113 - 132; Willis J. Edmondson: "Intelligente" Programme fuer intelligente Lerner, S. 133 - 144; Rupprecht S. Baur, Peter Grzybek: Was ist das - Raetselstruktur bei der Bedeutungserschliessung im Fremdsprachenunterricht, S. 145 - 162; Gerhard Rupp: Literaturlehrforschung im Fremdsprachenunterricht und im Bereich Deutsch als Fremdsprache, S. 163 - 180; Mary Wildner-Bassett: Sicherheitsinseln im Kommunikationsfluss. Gespraechsroutinen und -strategien fuer Deutsch als Fremdsprache, S. 181 - 196; Gabriele Kasper: Zur Prozessdimension in der Lernersprache, S. 197 - 224; Friedrich Cross-Cultural Pragmatics and Foreign Language Teaching, S. 281 - 296; Edwin A. Hopkins: Measures of Vocabulary Richness in Advanced Interlanguage English Compositions, S. 297 - 312; Ruediger Grotjahn: Der Bochumer Einstufungstest 'Franzoesisch', S. 313 - 324; Ute Feldmann, Ruediger Grotjahn, Brigitte Stemmer: Was messen Sprachtests eigentlich? Ueberlegungen zur introspektiven Validierung von C-Tests, S. 325 - 338; Helmut Brammerts, S. 355 - 370; Ingrid Wiede-Behrendt: Scientific English - English for Scientists. Theorie und Praxis fachspezifischer Englischkurse, S. 371 - 394; Juergen Krause, Heinz-Juergen von Unwerth: Englisch fuer Juristen. Zur Begruendung eines Fachsprachenkurses, S. 395 - 414; Marie-Elisabeth Parent: Essai d'introduction aux terminologies juridiques. Réflexions à propos d'un cours de langue de spécialité, S. 415 - 436; Ludger Laukemper: Lehren lernen: Sprachlehrpraxis im Studium: Positionen, Prinzipien, Praxis, Probleme, Perspektiven, S. 437 - 470.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)