Talking to Learn across Classrooms and Communities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Salas, Spencer; Fitchatt, Paul G.; Mercado, Leonardo
Titel	Talking to Learn across Classrooms and Communities.
Quelle	In: English teaching forum, 51 (2013) 1, S. 18-25Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Rollenspiel; Diskussion; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Rollenspiel; Didaktik; Konversation; Didaktik; Konversation; Methodik; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Diskussion
Abstract	In dem Beitrag stellen die Autoren ihre Leitlinien vor, um Schüler/-innen in gedankenvolle, teilnehmende Unterrichtsdiskussionen einzubeziehen. Dabei beginnen sie mit einer Darstellung eines Modells zur Förderung von Diskussionen auf der Basis bestimmter Prinzipien. Schließlich kommen sie zu einem Set von drei spezifischen aber vielseitigen Formaten des Sprechens als Lernstrategie im Englischunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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