Verstehen ist nicht alles: Perspektiven interkultureller Pädagogik.

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Autor/in	Ostertag, Margit
Titel	Verstehen ist nicht alles: Perspektiven interkultureller Pädagogik.
Quelle	In: Forum Erwachsenenbildung, (2013) 1, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-769X
DOI	10.3278/FEB1301W032
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-65142-3
Schlagwörter	Interkulturelle Bildung; Migration; Lebenswelt
Abstract	Unsere gesellschaftliche Situation ist gekennzeichnet durch das Zusammenleben verschiedener Kulturen, besser: Lebenswelten. Der Pluralität von Wert- und Handlungsorientierungen begegnet interkulturelle Pädagogik vielfach, indem sie Prozesse des gegenseitigen Verstehens anbahnt und unterstützt. Zu erweitern ist dieser Ansatz durch Wege der gemeinsamen Verständigung. Deutlich wird dabei auch der politische Auftrag jeder (interkulturellen) Pädagogik.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/3

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