Aufgaben zum Überzeugen. Herausforderung durch innerinformatische Probleme.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gallenbacher, Jens
Titel	Aufgaben zum Überzeugen. Herausforderung durch innerinformatische Probleme.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 33 (2013) 176/177, S. 145-150Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Schach; Motivation; Aufgabendidaktik; Beispiel; Informatikunterricht; Aufgabe
Abstract	Aufgaben sollten nicht nur dem Lernen und Prüfen dienen, sondern die Motivation der SchülerInnen fördern. Dies kann gelingen, wenn sie Überraschungsmomente kreieren, sowie im Idealfall gar nicht erst eindeutig als Aufgabe erkennbar sind. Im vorliegenden Beitrag erläutert der Autor an konkreten Beispielen, wie im Informatikunterricht Aufgaben gestaltet werden können, die die SchülerInnen begeistern und überzeugen. Er nutzt hierzu Aufgabenformate, die an den SchülerInnen bekannten Gesellschaftsspielen wie "Wer ist es?", Schach oder Dame anknüpfen. (DIPF/sch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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