Hochschulzulassungsrecht im Spannungsfeld von gesamtstaatlicher Planung und lokaler Gerechtigkeit. Ein Beitrag zum ersten Numerus clausus-Urteil.

Autor/in	Bode, Matthias
Titel	Hochschulzulassungsrecht im Spannungsfeld von gesamtstaatlicher Planung und lokaler Gerechtigkeit. Ein Beitrag zum ersten Numerus clausus-Urteil.
Quelle	In: Wissenschaftsrecht, 46 (2013) 4, S. 348-385Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0948-0218; 1868-680X
DOI	10.1628/094802113X13933189562444
Schlagwörter	Chancengleichheit; Chancengleichheit; Deutschland; Hochschulrecht; Hochschulzulassung; Medizin; Studium; Hochschule; Numerus clausus; Kapazität; Studienplatz; Zulassungsbeschränkung; Soziale Gerechtigkeit; Auswahlverfahren; Geschichte (Histor); Medizin; Soziale Gerechtigkeit; Studium; Hochschulrecht; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Numerus clausus; Zulassungsbeschränkung; Studienplatz; Hochschule; Auswahlverfahren; Einschränkung; Kapazität; Leistungsindikator; Deutschland
Abstract	Der Artikel untersucht Entwicklung und Akzeptanz der Auswahlkriterien für die Zulassung zum Studium der Humanmedizin unter Berücksichtigung von Bewerbern, Staat und Hochschulen. Dabei wird zunächst der historische Kontext des ersten Numerus clausus-Urteils beleuchtet (I.) und der Bogen zur aktuellen Diskussion um die Auswahlkriterien gespannt (II.). Weiter behandelt der Beitrag die charakteristische Stellung des Zulassungswesens zwischen Bewerber- und Hochschulinteressen (III.). Er schließt mit einem Ausblick auf die philosophischen Ansätze zur Verteilungsgerechtigkeit, insbesondere auf die Idee der "lokalen Gerechtigkeit" (IV.). (HoF/Text übernommen). College admission in Germany can be regarded as a three-party-relationship of applicants, universities and the state (i.e. federal state and Laender). Historically, the interpretation of the basic right concerning the freedom to choose an occupation by the federal constitutional court in 1972 helped to create an understanding of college admission as a hardly restrictable social good. That stimulated expectations in society and led to a race of state legislators to enact rules, for example the Hochschulrahmengesetz. However, admission criteria are not easy to agree on and a great variety of types has been invented: achievement in final secondary-school examinations, waiting time, tests, chance, etc. As the number of seats is limited while the number of applicants is fluctuating, the admission ranks are differing from term to term. This causes questions about which expectations are legally, even constitutionally, guaranteed and can be kept up and which ones are to be adjusted or abandoned. While questions of equal treatment concerning grades and inter permissions across the Laender are common reason for debate it seems that local assessments and exams are accepted very well. That leads to the assumption that besides the legislator university authorities should obligatory and on grounds of the academic freedom be involved in the administration of admission procedures. Rather than a matter of constitutional law the admission regulations can be seen as a topic of distributive justice. Besides Aristotle, Rawls and Dworkin with their normative as well as prescriptive point of view, Elster with his more empirically driven concept of local justice seems to offer an enhancing approach. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2014/4