Censorship in history textbooks. How knowledge of the past is being constructed in schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brunner, Tyler
Titel	Censorship in history textbooks. How knowledge of the past is being constructed in schools.
Quelle	In: Undergraduate research journal at the University of Northern Colorado, 3 (2013) 2, S. 39-55, 258 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Geschichtsunterricht; Religion; Schulbuch; USA; Verbot; Schulbuchverlag; Political Correctness; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Verbot; Konservatismus; Political Correctness; Religion; Schulbuchverlag; Online-Publikation; USA
Abstract	Pressure groups organized around political correctness and religious conservatism lead textbook publishers to self-censor. Such self-censorship ultimately results in dry, unenlightening textbooks. Lifeless material draws education away from more developed forms of teaching history. This study demonstrates how textbook publishers' censoring textbooks fosters a teaching of history that degrades knowledge and promotes specific ideologies.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2014/3

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