Erziehung auf biowissenschaftlicher Grundlage? Aktuelle Tendenzen der Naturalisierung im pädagogischen Feld.

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Autor/in	Müller, Thomas
Titel	Erziehung auf biowissenschaftlicher Grundlage? Aktuelle Tendenzen der Naturalisierung im pädagogischen Feld.
Quelle	In: Berliner Debatte Initial, 24 (2013) 1, S. 24-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4564
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Biowissenschaften; Hirnforschung; Neurowissenschaften; Medizin; Naturalismus; Naturwissenschaften; Diskussion
Abstract	Der Beitrag geht zunächst auf die Begriffe "Naturalismus" und "Naturalisierung" ein und begründet, warum sie sich als analytische Folie eignen, um die Konjunktur bio- und neurowissenschaftlicher Deutungsangebote zu untersuchen. Um ein differenzierteres Bild der gegenwärtigen Diskussionslandschaft zu zeichnen, wird danach zwischen vier Tendenzen der Naturalisierung im pädagogischen Feld unterschieden. Abschließend wird gefragt, inwiefern erziehungswissenschaftliche Forschung dazu beitragen kann, über die Bedeutung neurowissenschaftlicher Offerten aufzuklären.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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